郭德鐵寫檢查扣工時的事兒，在車間里傳了兩天，就成了大家茶余飯后的笑料。
他自個兒也老實了不少，整天蔫頭耷腦，干活效率大不如前，那幾件寶貝工具愣是沒找回來，成了車間一樁懸案。
趙四樂得清閑，白天專心帶錢鑫鑫，晚上雷打不動地去夜校。
夜校的課程逐漸深入。
數(shù)學講到了函數(shù)和初步的幾何證明，物理開始涉及力學和簡單電路，這讓大多數(shù)學員叫苦不迭。
教室里經(jīng)常是劉老師在臺上講得口干舌燥，底下是一片抓耳撓腮和唉聲嘆氣。
“這啥玩意兒啊？x和y搞來搞去的，有啥用？”
“力臂？杠桿原理？我就會使扳手，懂這干啥？”
“電流電壓的，還不如食堂的電燈泡實在！”
抱怨歸抱怨，課還得上。不少人是為了那張結業(yè)證，好在廠里評先進、漲工資時加點分。
趙四依舊坐在后排，看似認真聽講，實則心思大半放在系統(tǒng)簽到上。
“系統(tǒng)，在夜校教室簽到。”
“叮！簽到成功！恭喜宿主獲得【高中數(shù)學知識精通】！【硬殼筆記本一本】！【英雄牌藍黑墨水一瓶】！”
海量的數(shù)學公式、定理、解題技巧瞬間融會貫通，比他前世高考那會兒還扎實。新筆記本和墨水正好派上用場。
隔天再去。
“叮！簽到成功！恭喜宿主獲得【高中物理知識精通】！【繪圖橡皮一塊】！【現(xiàn)金2元】！”
力學、電磁學、光學……原理清晰透徹，甚至能聯(lián)想到車間里各種設備的運行機制。
又過一天。
“叮！簽到成功！恭喜宿主獲得【高中化學知識精通】！【鉛筆一支】！【水果糖兩顆】！”
元素周期表、化學反應方程式、材料性質……理解加深，對他辨識金屬材質、理解熱處理工藝大有裨益。
連續(xù)的知識灌輸，讓他明面上的“進步”顯得順理成章。
課堂上，劉老師越來越喜歡點他回答問題。
“趙四，這道受力分析題，你上來畫下示意圖。”
趙四走上講臺，拿起粉筆，略微思考，便清晰地畫出力的分解，標注準確。
“很好！思路清晰！大家看看，這就是理解了本質！”劉老師不吝表揚。
“趙四，這個化學方程式如何配平？”
趙四稍作演算，便寫出步驟和結果。
“完全正確！趙四同志最近進步非常快！可見是下了苦功的！”
底下的學員們從最初的驚訝，漸漸變成了佩服。
“臥槽，趙四你真行啊！這都能算出來？”
“哥們，晚上回去偷偷用功了吧？傳授點秘訣唄！”
連那個扎麻花辮的女工看他的眼神，也多了幾分欣賞和好奇。
陳云坐在角落，看著趙四一次次出風頭，氣得牙癢癢，卻又無可奈何，只能暗罵：“媽的，顯擺什么！鉗工活兒好就算了，讀書也這么溜？還讓不讓人活了！”
趙四沒理會這些。他發(fā)現(xiàn)，這些“基礎”知識與他頂尖的鉗工技能結合，產生了奇妙的化學反應。