的幽靈曾在暗巷中徘徊，他們散發(fā)著充滿(mǎn)仇恨的傳單，試圖在年輕一代的心中播下分裂與敵對(duì)的種子。
在一個(gè)名為布倫瑞克的小鎮(zhèn)上，有一群年輕人受到了新納粹思想的蠱惑。
他們?cè)径际巧屏嫉暮⒆樱谝恍﹦e有用心的人的煽動(dòng)下，開(kāi)始對(duì)其他民族產(chǎn)生了偏見(jiàn)和仇恨。
他們?cè)谛℃?zhèn)的墻壁上涂寫(xiě)著納粹的標(biāo)志和仇恨言論，還對(duì)一些外來(lái)移民進(jìn)行騷擾和攻擊。
有一次，一個(gè)猶太裔的老人在回家的路上，被這些年輕人圍住，他們對(duì)老人辱罵和推搡，搶走了他的財(cái)物，還險(xiǎn)些對(duì)他造成更嚴(yán)重的傷害。
老人回到家后，身心受到了極大的創(chuàng)傷，他的家人看到他的樣子，既心疼又憤怒。
老人的眼神中充滿(mǎn)了恐懼和不解，他不明白為什么這些年輕人會(huì)如此充滿(mǎn)仇恨。
當(dāng)?shù)氐膠hengfu意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性后，迅速采取了行動(dòng)。
學(xué)校里，全新的歷史與人文課程成為抵御極端思想的堡壘。
老師們通過(guò)講述不同民族在歷史長(zhǎng)河中相互交融、共同創(chuàng)造燦爛文明的故事，讓學(xué)生們懂得多元共生的珍貴。
一位歷史老師，名叫漢斯，他精心準(zhǔn)備了許多生動(dòng)的案例。
他講述了二戰(zhàn)時(shí)期，不同國(guó)家的人們?nèi)绾螆F(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵抗納粹的暴行，以及在和平年代，各國(guó)之間的文化交流與合作如何促進(jìn)了人類(lèi)的進(jìn)步。
他還組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)不同民族之間的差異和共同點(diǎn)，從而消除偏見(jiàn)。
在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，他們開(kāi)始反思自己的行為和思想，逐漸認(rèn)識(shí)到多元文化的重要性。
文化團(tuán)體則精心策劃了一系列“心靈交融”的藝術(shù)活動(dòng)。
從街頭的和平主題涂鴉創(chuàng)作，到劇院中上演的跨越種族鴻溝的戲劇，用藝術(shù)的感染力融化人們心中的堅(jiān)冰。
在小鎮(zhèn)的中心廣場(chǎng)上，舉辦了一場(chǎng)盛大的涂鴉活動(dòng)。