r>你呢？”
女生輕輕地與林默握了握手，仿若觸碰一件珍貴的藝術品，說道：“我叫陳悅，也是大三的，很高興認識你。
聽你剛才的評價，你對音樂應該也很有見解吧？”
林默笑了笑，謙遜中帶著幾分自信：“略懂一二，我比較喜歡嘗試一些不同風格的音樂，希望能創造出屬于自己的獨特風格，在音樂的海洋里掀起一點小小的浪花。”
兩人聊了一會兒，仿若找到了知音，發現彼此在音樂理念上有很多相似之處，都渴望突破傳統，探索音樂的無限可能，仿若兩個勇敢的探險家。
臨分別時，陳悅目光中滿是期許地說道：“林默，希望以后能經常聽到你創作的音樂，我相信你一定能實現自己的夢想，成為一顆閃耀的音樂之星。”
林默點頭致謝，與陳悅告別后，繼續在教學樓里穿梭。
他仿若一個好奇的孩子，參觀了學校的音樂排練廳、錄音室等專業場所，每到一處，心中對未來的規劃就更加清晰一分，仿若迷霧漸漸散去，看到了前行的方向。
他深知，這些先進的設備和優質的資源，將是他日后實現音樂夢想的重要保障，必須像珍惜生命一樣充分利用起來。
離開教學樓后，林默又仿若被磁石吸引，來到了學校的圖書館。
圖書館里靜謐而莊重，仿若一座知識的圣殿，一排排書架上擺滿了各類音樂書籍、樂譜和學術期刊，仿若寶藏般等待著有緣人去挖掘。
林默穿梭在書架之間，仿若一只饑餓的蜜蜂，如饑似渴地翻閱著那些珍貴的資料，汲取著知識的養分。
他發現，雖然自己重生后擁有對未來音樂趨勢的了解，但在音樂理論和歷史文化方面，還有很多需要學習和補充的地方，仿若發現了一片有待開墾的肥沃土地。
在圖書館的一個角落里，林默仿若發現了一顆隱藏的明珠，偶然發現了一本關于二十世紀音樂流派演變的書籍，書中詳細介紹了從古典主義到現代主義，再到后