，回眸試探道：“老師，我那本漫畫。”
“啊，那個(gè)我留著看看，看看你不上課都畫的啥?！?/p>
鹿況兒尷尬一笑，行吧，只要不是找家長(zhǎng)，留下就留下吧，反正她又不只有這一本。
可是，打死鹿況兒都沒(méi)想到，與上一世不同的是，這本漫畫被數(shù)學(xué)老師在整個(gè)教師組傳了個(gè)遍，最后傳到了校長(zhǎng)手中，校長(zhǎng)倒是覺(jué)得鹿況兒畫的挺生動(dòng)的，由其是每個(gè)老師的特點(diǎn)，太傳神了，有點(diǎn)意思。
不過(guò)，這都是后話了。
離開數(shù)學(xué)組，鹿況兒緩緩的走在三個(gè)好友的身后，曾經(jīng)每天都要走好幾遍的走廊，現(xiàn)在突然覺(jué)得有點(diǎn)陌生，她竟然連自己的班級(jí)都找不到。
安沫回頭看著神色木然的鹿況兒，退回去挽住了她的手臂，她聽到了鹿況兒向老師討要漫畫本的對(duì)話，可是老師沒(méi)給，還留下來(lái)準(zhǔn)備翻閱。
安沫以為鹿況兒擔(dān)心姚老師看到里面的內(nèi)容，對(duì)號(hào)入座，一不小心東窗事發(fā)，被找家長(zhǎng)，才退回去準(zhǔn)備安慰她。
“你放心吧，姚老師不會(huì)找你家長(zhǎng)的。
本來(lái)你就是學(xué)畫畫的，收集上課畫面的素材很正常?。?/p>
再說(shuō)了，你畫的那么好，都可以拿去投稿了?！?/p>
鹿況兒深深看了一眼安沫，她并不需要被小毛孩安慰，何況，這小毛孩還沒(méi)安慰到點(diǎn)子上，也不知道十年后的她是怎么上岸的：“同桌，你相信重生嗎？”
安沫狐疑的看向鹿況兒：“你相信我抬手就能抽你嗎？”
安沫覺(jué)得鹿況兒不正常，正常人誰(shuí)瞪倆大眼珠子認(rèn)真的問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？
鹿況兒撇撇嘴，當(dāng)她沒(méi)說(shuō)。
一行人沿著樓梯下行到了三樓，左邊一轉(zhuǎn)，就看到了文小班的牌子。
鹿況兒不敢置信地看著文小班的牌子，再一次狠狠地掐向了腰間的肉，嘶，好痛！
這時(shí)，樓梯正對(duì)著的辦公室走出來(lái)一位文質(zhì)彬彬的男老師，挺首的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，框鏡后的眉眼深邃威嚴(yán)。