抵制誘惑，想要和少女發(fā)生關(guān)系。
但最后關(guān)頭少女卻慫了，很抗拒。
但是征服老師又讓她得意忘形，到處跟朋友分享。
世上哪有不透風(fēng)的墻，最后謠言四起，各種黃瑤辱罵讓她承受不住，就選擇誣告老師性侵。
老師無(wú)法自證，而老師的年邁母親因?yàn)闊o(wú)法忍受流言蜚語(yǔ)，zisha生亡。最后老師殺了女生，選擇服毒zisha」
「先不說(shuō)劇情，我們來(lái)探討一下劇中的人物。」
「男主，這個(gè)老師就是巫紹」
「他的形象，和巫少波在學(xué)校的人設(shè)幾乎如出一轍。很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，書香門第，高風(fēng)亮節(jié)，而且都是喪偶多年。這很難不讓人懷疑，巫少波是否是劇本主人公的原型。」
「然后就是女主這個(gè)角色。」
「劇本中，對(duì)女主刻畫的部分，好幾個(gè)片段，我都反反復(fù)復(fù)看了幾遍。不知道是不是我的藝術(shù)造詣不高，很難和劇中人物共情。」
「在我看來(lái)，這個(gè)女主是一個(gè)很割裂的人物。劇本里面呈現(xiàn)的，前期她追求老師是和朋友同學(xué)打賭，有種游戲人生的態(tài)度，有種少年人對(duì)一切的無(wú)所畏懼。
真要發(fā)生關(guān)系的時(shí)候，她是先慫的一個(gè)。這幾次態(tài)度的轉(zhuǎn)變可以理解為人性的圖面行，但是這反反覆覆的仿佛是兩種人格在她體內(nèi)的沖突。」
「我昨晚看完劇本之后的感受就是，這個(gè)女主有兩個(gè)人格在她身體里。」
「知道最驚悚的是什么嗎？」
「劇本的最后有單獨(dú)一幕，沒(méi)有演員的戲份，而是一行字——這就是故事的真相嗎？」
「昨晚我在看劇本的時(shí)候?qū)@句話并不太了解，以為是一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。」
「今天聽(tīng)了周清驊的事情，醍醐灌頂。我們大膽地把巫少波帶入男主角，如果我們所看到的電影情景，只是從男主視角發(fā)生的故事，而且故事的全貌，如果從另一個(gè)視角，就如周清驊。那還是故事的真相嗎？」
「電影最后一幕，那一句話是不是變得合理起來(lái)了。」
「人們看到的真相，難道就是真相嗎？但是這一切都只是我個(gè)人的猜測(cè)，這些疑惑，都需要請(qǐng)編劇丁恬到局