忽然，秦洛靈機(jī)一動(dòng)，一個(gè)念頭在腦海中涌現(xiàn)：都是教人，教一個(gè)人和教一群人花費(fèi)的學(xué)霸值一樣嗎？
想到這里秦洛霍然起身，面對(duì)全班42個(gè)學(xué)生外加一個(gè)老師，秦洛直接走上講臺(tái)。
心中默念“教化系統(tǒng)啟動(dòng)……”
秦洛開(kāi)始教學(xué)模式。
“學(xué)霸值-9……”
“學(xué)霸值-9……”
系統(tǒng)提示跳動(dòng)，秦洛瞬間瞪大了眼睛。
學(xué)霸值的消耗速度，并沒(méi)有隨著學(xué)院的速度增級(jí)而增加。
也就是說(shuō)，他可以花費(fèi)極少的學(xué)霸值，獲得可觀的軟妹幣。
想到這里，秦洛的眼睛頓時(shí)瞇了起來(lái)。
眼前這些人不再是學(xué)渣，而是一只只渾身長(zhǎng)毛的大肥羊！
薅羊毛，一次不薅完，留著下次還能薅。
這就是傳說(shuō)中的可持續(xù)發(fā)展。
秦洛在心驚，臺(tái)下的大肥羊們心中更是掀起了滔天駭浪。
華夏自古以來(lái)就有一句俗話：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。
可是現(xiàn)在，這句話應(yīng)該改改了。
改成：聽(tīng)秦洛一句話，勝讀十天書(shū)。
短短幾分鐘時(shí)間，他們就有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。
很多晦澀的知識(shí)點(diǎn)，到了秦洛的口中，都變得異常淺薄。
深入淺出，化繁為簡(jiǎn)！
學(xué)渣們震驚了，小學(xué)霸黃振也震驚了，連帶著歷史老師老張也震驚了。
秦洛這教學(xué)水平，堪比高級(jí)教師！甚至有過(guò)之而無(wú)不及。
“乖乖，他的腦袋到底是怎么長(zhǎng)的？”張林喃喃自語(yǔ)。
如果有機(jī)會(huì)的話，他很想掀開(kāi)秦洛的頭蓋骨，好好的看看里面裝的是什么？是機(jī)器，還是人腦。
“學(xué)霸值-9”
“學(xué)霸值+1……”
“學(xué)霸值-9”
“學(xué)霸值+1……”
“……”
系統(tǒng)提示飛快的跳動(dòng)，一增一減，恰好抵消教化系統(tǒng)的消耗。
換句話說(shuō)，這就等于白給！
秦洛開(kāi)心了，他最喜歡做的一件事情就是撿錢(qián)！
而且是撿好多好多的錢(qián)！
一個(gè)人200，十個(gè)人2000，一百個(gè)人就是20000！
想想就美滋滋……
“叮鈴鈴~”短促的上課鈴聲，把眾人從知識(shí)的海洋中拉回了現(xiàn)實(shí)。
數(shù)學(xué)老師，也就是高三七班的班主任李衛(wèi)緩緩走了進(jìn)來(lái)。
下一刻，他直接瞪大了眼睛，教室里，一群學(xué)生埋頭苦學(xué)，講臺(tái)上秦洛奮筆板書(shū)，更加讓人吃驚的是，歷史老師張林也沉浸在其中，時(shí)不時(shí)的還跟著點(diǎn)點(diǎn)頭。
老實(shí)說(shuō)，李衛(wèi)腦子有點(diǎn)蒙：“什么情況？走錯(cuò)教室了？”
他退了出去，揉了揉眼睛，“高三七班，沒(méi)錯(cuò)啊~”
李衛(wèi)揉了揉腦袋，再次走進(jìn)教室。
“起立，敬禮……”
“老師好。”
咳咳，李衛(wèi)腳下一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)沒(méi)摔趴在地上！
如果說(shuō)，只有秦洛一個(gè)人轉(zhuǎn)性，那還好說(shuō)，可是現(xiàn)在的情況確實(shí)，高三七班集體轉(zhuǎn)性！
“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。”幾乎是憑借著本能，李衛(wèi)走上講臺(tái)，開(kāi)始今天的課程。
忽然，他只覺(jué)的熱烈的氣氛一變，整個(gè)教室里寒風(fēng)陣陣。
“老師，你累不？”臺(tái)下，一個(gè)男學(xué)生笑瞇瞇的問(wèn)道。
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